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Un camino para el fortalecimiento Caracterizacion de cinco organizaciones sociales aliadas del CED hacia la construccion de lineamientos y estrategias para el fortalecimiento institucional desde la perspectiva de la educacion para el desarrollo

By: Material type: TextTextLanguage: Español Publisher: Bogotá : Corporación Universitaria Minuto de Dios , 2011Edition: 1a ediciónDescription: 163 páginas : 22x29 cmISBN:
  • 9789588635781
Subject(s): DDC classification:
  • 361.8 M793 21
Partial contents:
Marco conceptual y enfoque metodológico de la investigación.-- Caracterización de las organizaciones sociales.-- Análisis institucional.-- Conclusiones.-- Lineamientos y estrategias para el fortalecimiento institucional desde el enfoque de educación para el desarrollo.-- Bibliografía.
Summary: La educación para el desarrollo es un enfoque que contempla la concienciación de los individuos y colectivos frente a su papel protagónico en la transformación de realidades sociales excluyentes y de injusticia social.
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Libros Libros Biblioteca Gustavo Vásquez Betancourt. Sede Medellín Torre 1 Colección Educación y Ciencias Sociales 361.8 M793 (Browse shelf(Opens below)) Ej.1 Available 18434
Libros Libros Biblioteca Gustavo Vásquez Betancourt. Sede Medellín Torre 1 Colección Educación y Ciencias Sociales 361.8 M793 (Browse shelf(Opens below)) Ej.2 Available 18435
Libros Libros Biblioteca Gustavo Vásquez Betancourt. Sede Medellín Torre 1 Colección Educación y Ciencias Sociales 361.8 M793 (Browse shelf(Opens below)) Ej.3 Available 18436

Marco conceptual y enfoque metodológico de la investigación.-- Caracterización de las organizaciones sociales.-- Análisis institucional.-- Conclusiones.-- Lineamientos y estrategias para el fortalecimiento institucional desde el enfoque de educación para el desarrollo.-- Bibliografía.

La educación para el desarrollo es un enfoque que contempla la concienciación de los individuos y colectivos frente a su papel protagónico en la transformación de realidades sociales excluyentes y de injusticia social.

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