Guías de laboratorio de histología práctica : aplicación de un modelo constructivista
Material type: TextLanguage: Español Publisher: Cartagena : Universidad de Cartagena , 2016Edition: 1a ediciónDescription: Recurso en línea (276 páginas) : ilustraciones a colorISBN:- 9789585439016
Item type | Current library | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | |
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Libros Digitales | Biblioteca Digital Página Web | Colección Ciencias de la Salud | Disponible en Universidad de Cartagena (Browse shelf(Opens below)) | Available |
Capítulo 1: Tejido epitelial .-- Capítulo 2: Tejido glandular .-- Capítulo 3: Tejido conectivo .-- Capítulo 4: Tejido cartilaginoso .-- Capítulo 5: Tejido óseo .-- Capítulo 6: Tejido sanguíneo .-- Capítulo 7: Tejido linfoide .-- Capítulo 8: Tejido muscular .-- Capítulo 9: Tejidos y órganos del sistema nervioso .-- Capítulo 10: Sistema tegumentario .-- Capítulo 11: Sistema cardiovascular .-- Capítulo 12: Glándulas endocrinas .-- Capítulo 13: Aparato digestivo .-- Capítulo 14: sistema respiratorio .-- Capítulo 15: Órganos linfoides .-- Capítulo 16: Sistema urinario .-- Capítulo 17: Aparato genital femenino .-- Capítulo 18: Aparato genital masculino.
Los autores del presente texto proponen un modelo pedagógico constructivista para fomentar en el estudiante un papel como constructor de su propio conocimiento y hacer del docente aquella persona encargada de dirigir y facilitar su aprendizaje. Las Guías de Laboratorio de Histología Práctica: Aplicación de un modelo constructivista, consta de dos módulos. El primero denominado Guía del estudiante, consiste en capítulos que describen cuales son las características microscópicas de los sistemas que conforman el cuerpo humano, visto a través de un microscopio. El segundo módulo Guía del docente, consiste en diferentes prácticas de laboratorio, cada una de las cuales está dividida en una o más sesiones de trabajo en las cuales se detallan los pasos a seguir par que el docente realice el montaje de una práctica y posterior a su realización sea capaz de evaluar el desempeño de sus estudiantes de una manera objetiva.
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