Currículo : teorías, conceptualización y tendencias

Capítulo I. Teorías curriculares.-- Enfoque técnico.-- Enfoque práctico.-- Enfoque crítico.-- Otras clasificaciones de las teorías del currículo.-- Ideologías de Michael Schiro.-- Concepción académica del currículum.-- Concepción tecnológica o de eficiencia social.-- Concepción de realización personal.-- Concepción reconstruccionista social.-- Tendencias curricularesde Ángel Díaz Barriga.-- Tendencia liberal.-- Tendencia eficientista.-- Tendencia social-cristiana.-- Tendencia universitaria.-- Corrientes teóricas de Domingo Contreras.-- Tendencia de Malagón.-- Clasificación de Sacristán y Pérez Gómez.-- Nuevo paradigma, enfoque o tendencia del currículo,siglo XXI.-- Capítulo II. Conceptualizaciones de currículo.-- El currículum como organizador de aprendizajes.-- El currículo como medio para alcanzar resultados finales.-- El currículo como organizador de las materias escolares.-- El currículo como un elemento dinámico y conflictivo.-- Capítulo III. El contexto en la sociedad del conocimiento.-- ¿Cuál conocimiento se produce? ¿En qué contexto?.-- La forma en que se organiza.-- Transdisciplinariedad.-- Heterogeneidad y diversidad organizativa.-- Los sistemas de control.-- Tendencias económicas, sociales y políticas, siglo XXI.-- Globalización.-- La sociedad del conocimiento.-- Tecnologías de Información y Comunicación - (TIC).-- El rol del Estado.-- Capitulo IV. La educación superior y la sociedad del conocimiento.-- Reformas educativas de algunos sistemas nacionales de educación.-- Capitulo V. El currículo y sus transformaciones.-- Cambios educativos desde las nuevas realidades del contexto global.-- Capitulo VI. El currículo tradicional vs. el currículo por competencias: semejanzas y divergencias