Pasos hacia una pedagogía de la inclusión : perspectivas desde la investigación-acción

¿Qué es inclusión?.-- Abiertamente reconstructiva, ya que, cuestiona y redefine.-- Transformativa, por medio del cambio personal y profesional.-- Una forma de auto-descubrimiento, auto-desarrollo y auto-entendimiento.-- Potencialmente, una empresa riesgosa para la causa de un valor o fin ideológico.-- Los maestros como investigadores.-- ¿Cuáles son los criterios para una buena investigación-acción?.-- Cómo empezar.-- Recolección de datos.-- El uso de la literatura.-- Deconstrucción.-- Valores.-- Ventajas y limitantes en el proceso.-- Un proceso de grupo.-- Colaboración.-- Discurso interpretativo.-- Las dinámicas del proceso.-- Técnicas de investigación.-- Notas de campo.-- Triangulación.-- Cuestionarios.-- Carta de presentación.-- Interpretación de cuestionarios.-- Evaluación.-- Uso de estadísticas.-- Observaciones en el aula y entrevistas.-- Acceso a datos y liberación de los mismos por parte de investigadores externos.-- Participantes vulnerables.-- Historia de vida y biografía.-- Mantener un diario.-- Cómo empezar a escribir