Educación y tecnología : estrategias didácticas para la integración de las TIC

Capítulo 1. LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.-- Capítulo 2. LAS TIC EN LA FORMACIÓN INICIAL Y PERMANENTE DEL PROFESORADO.-- Capítulo 3. PERFILES DE APRENDIZAJE Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA.-- Capítulo 4. GESTIÓN DE CONOCIMIENTO: PERSPECTIVAS Y MODELOS.-- Capítulo 5. GRAFOLOGÍA INFANTIL Y TEST PROYECTIVOS GRÁFICOS EN LA ERA DIGITAL.-- Capítulo 6. INVESTIGAR EN EDUCACIÓN CON APOYO DE LAS TIC.-- Capítulo 7. NAVEGADORES, BÚSQUEDAS Y GESTORES BIBLIOGRÁFICOS.-- Capítulo 8. MEDIOS Y REDES PARA EL APRENDIZAJE.-- Capítulo 9. LOS RECURSOS WEB EN EDUCACIÓN: MARCOS DE REFERENCIA, MODELOS TECNOPEDAGÓGICOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y EJEMPLIFICACIONES.-- Capítulo 10. MEDIACIÓN TECNOLÓGICA: COMUNIDADES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.-- Capítulo 11. LA PARTICIPACIÓN EN LAS CIBERCOMUNIDADES DE APRENDIZAJE.-- Capítulo 12. CONSTRUCCIÓN DE CONTENIDOS Y RECURSOS DIGITALES.-- Capítulo 13. EL APRENDIZAJE MÓVIL O MOBILE LEARNING.-- Capítulo 14. LA REALIDAD AUMENTADA, LOS CÓDIGOS QR Y LA GEOLOCALIZACIÓN MÓVIL PARA EDUCACIÓN.

El libro electrónico Educación y tecnología: estrategias didácticas para la integración de las TIC, publicado por la editorial UNED, es una obra colectiva dirigida a estudiantes, docentes y profesionales de la educación, interesados en las posibilidades de la tecnología educativa y las estrategias didácticas para su integración.Los capítulos de la obra se agrupan en tres bloques temáticos: introductorio, pedagógico y tecnológico. En el bloque introductorio, se realiza una delimitación conceptual y caracterización de las TIC, destacando sus ventajas e inconvenientes, complementariedad con los medios tradicionales, y el necesario cambio metodológico que requiere su aplicación por parte de los profesionales de la educación.En el bloque sobre las posibilidades pedagógicas de las TIC, se presentan propuestas de uso teniendo en cuenta las estrategias didácticas que pueden aplicarse desde las teorías de los estilos de aprendizaje, las inteligencias múltiples, o la gestión del conocimiento en las organizaciones educativas. También se reivindica el papel de la escritura y los dibujos en soportes tradicionales, como medio de información de los alumnos, tanto en el plano madurativo como en el emocional.El bloque tecnológico trata sobre la disponibilidad de nuevas herramientas y dispositivos web para el profesorado en abierto, en un escenario de permanente apropiación y adaptación de recursos tecnológicos. Ante esta situación se presentan los principales estudios realizados por distintos organismos nacionales (INTEF), europeos (UNESCO) e internacionales (ISTE), que ofrecen estándares TIC para los docentes, orientados a los procesos de selección, creación, aplicación y evaluación de recursos educativos en la red.A este mosaico de medios y recursos tecnológicos se han incorporado las tecnologías móviles (smartphones, tabletas, phablets), y aplicaciones educativas (apps), cuyas posibilidades educativas queda reflejada en las numerosas experiencias que recopila el autor en España y a nivel mundial. En este ámbito del aprendizaje móvil se presentan ejemplificaciones del uso de los códigos QR, la geolocalización o realidad aumentada en contextos educativos, como se presenta, de forma clara, numerosas ejemplificaciones incluidas por los autores.En el libro han colaborado expertos en el área de la tecnología educativa, recursos en red y movilidad y tecnologías móviles aplicadas a la educación, con una amplia trayectoria docente e investigadora. Fuente: E-LIBRO